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Tiempos futuros "Ir a" vs. "Voluntad"

Tiempos futuros "Ir a" vs. "Voluntad"



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Hacer la elección de usar "will" o "going to" es difícil para muchos estudiantes de ESL. Esta lección se enfoca en proporcionar contexto a los estudiantes para que puedan comprender la diferencia básica entre algo planeado para el futuro (uso de "ir a") y una decisión espontánea (uso de "voluntad").

Los estudiantes primero estudian un diálogo corto y responden algunas preguntas. Después de esto, los estudiantes dan respuestas a una serie de preguntas que provocan "voluntad" o "ir a". Finalmente, los estudiantes se reúnen para conversar un poco y practicar.

Plan de Lección de ESL

  • Objetivo: Desarrollar una comprensión más profunda del uso del futuro con 'will' y 'going to'
  • Actividad: Lectura de diálogos, preguntas de seguimiento, charlas breves
  • Nivel: intermedio bajo a intermedio

Contorno:

  • Comience la lección haciendo algunas preguntas con 'will' y 'going to'. Asegúrese de mezclar las preguntas. Por ejemplo:¿Qué crees que pasará mañana en la escuela ?, ¿qué vas a hacer hoy después de la escuela ?, ¿qué harás si no entiendes esta lección ?, ¿a dónde vas a viajar en tus próximas vacaciones?
  • Pida a los alumnos que reflexionen sobre las preguntas que hizo. ¿Qué formas usaste? ¿Pueden explicar por qué?
  • Pase el diálogo y pida a los alumnos que lean y respondan las preguntas.
  • Como grupo, corrija las preguntas y pida a los alumnos que expliquen por qué ciertas preguntas usaron 'voluntad' y otras 'van a'. Otra posibilidad es pedirles a los estudiantes que resalten las secciones del diálogo que usaron 'will' y las que usaron 'going to'. Pídales que expliquen por qué.
  • Haga que los estudiantes escriban respuestas a la hoja de preguntas. Recorra la sala para ayudar a estudiantes individuales y verifique que los estudiantes respondan usando el formulario correcto.
  • Como clase, obtenga respuestas de varios estudiantes. Cuando sea apropiado, pida a los alumnos que elaboren sus respuestas para darles una mayor oportunidad de usar estos formularios.
  • Pida a los alumnos que usen las preguntas de charla entre ellos en parejas o en grupos pequeños.

Tarea opcional:Pida a los alumnos que preparen un breve párrafo sobre sus planes futuros para estudiar, pasatiempos, matrimonio, etc. (Uso de 'ir a'). Pídales que escriban algunas predicciones sobre el futuro de sus vidas, el país, el partido político actual, etc. (futuro con 'voluntad')

Diálogo Ejercicio 1: La fiesta

  • Marta: Qué horrible clima hoy. Me encantaría salir, pero creo que seguirá lloviendo.
  • Jane Oh no lo se Quizás salga el sol más tarde esta tarde.
  • Marta: Espero que estes bien. Escucha, voy a hacer una fiesta este sábado. ¿Le gustaría venir?
  • Jane Oh, me encantaría venir Gracias por invitarme. ¿Quién va a venir a la fiesta?
  • Marta: Bueno, muchas personas aún no me lo han dicho. ¡Pero Peter y Mark van a ayudar con la cocina!
  • Jane ¡Oye, yo también ayudaré!
  • Marta: ¿Lo harías? ¡Eso seria genial!
  • Jane ¡Haré lasaña!
  • Marta: ¡Eso suena delicioso! Sé que mis primos italianos van a estar allí. Estoy seguro de que les encantará.
  • Jane Italianos? Quizás hornee un pastel ...
  • Marta: No no. No son asi. A ellos les encantará.
  • Jane Bueno, si tú lo dices ... ¿Habrá un tema para la fiesta?
  • Marta: No, no lo creo. Solo una oportunidad para reunirnos y divertirnos.
  • Jane Estoy seguro de que será muy divertido.
  • Marta: ¡Pero voy a contratar a un payaso!
  • Jane ¡Un payaso! Me estás tomando el pelo.
  • Marta: No no. Cuando era niña, siempre quise un payaso. Ahora voy a tener un payaso en mi propia fiesta.
  • Jane Estoy seguro de que todos se reirán.
  • Marta: ¡Ese es el plan!

Preguntas de seguimiento

  • ¿Qué piensan ellos del clima?
  • ¿Qué tiene que compartir Martha?
  • ¿Qué van a hacer Peter y Mark?
  • ¿Qué ofrece Jane hacer?
  • ¿Cómo reacciona Jane ante las noticias sobre los primos italianos?
  • ¿Qué plan especial hay?
  • ¿Por qué Marta quiere un payaso?
  • ¿Marta sabe exactamente cuántas personas van a venir? Si es así, ¿cuántos? ¿Si no, porque no?
  • ¿Cómo piensa Jane que la gente reaccionará ante el payaso?
  • ¿Hay un tema para la fiesta?

Diálogo Ejercicio 2: Preguntas

  • Cuéntame sobre tus planes futuros para trabajar o estudiar.
  • ¿Qué evento importante crees que sucederá pronto?
  • Tu amigo necesita ayuda con la tarea. ¿Qué dices?
  • Cuéntame sobre tus planes para el próximo verano.
  • Complete esta oración: Si no entiendo este ejercicio ...
  • ¿De qué crees que serán las futuras lecciones de inglés?


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