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Lo que buscan las universidades en un solicitante

Lo que buscan las universidades en un solicitante

Las solicitudes universitarias varían de un colegio a otro, y cada colegio y universidad tiene criterios ligeramente diferentes para determinar qué estudiantes admitir. Aún así, la lista a continuación debería darle una buena idea de los factores de admisión considerados por la mayoría de las escuelas.

Aplicaciones académicas y universitarias

  • Rigor del registro de la escuela secundaria: ¿Asistió a clases desafiantes y aceleradas, o completó su horario con gimnasia y "A" s fáciles? En casi todos los colegios y universidades, un sólido historial académico es la parte más importante de su solicitud. Las clases de Colocación Avanzada, Bachillerato Internacional, Honores y matrícula doble juegan un papel importante en el proceso de admisión.
  • El rango de clase: ¿Cómo te comparas con tus compañeros de clase? No se preocupe si su escuela no clasifica a los estudiantes; las universidades usan esta información solo cuando está disponible. También tenga en cuenta que su consejero de la escuela secundaria puede poner su rango en contexto si, por ejemplo, su clase tuvo un número inusual de estudiantes extremadamente fuertes.
  • Promedio académico: ¿Sus calificaciones son lo suficientemente altas como para indicar que tendrá éxito en la universidad? Tenga en cuenta que es probable que las universidades vuelvan a calcular su GPA si su escuela usa calificaciones ponderadas, y las universidades a menudo están más interesadas en sus calificaciones en las materias académicas principales.
  • Puntajes de exámenes estandarizados: ¿Cómo te desempeñaste en el SAT o ACT? ¿Sus exámenes generales o de materias revelan fortalezas o debilidades particulares? Tenga en cuenta que un buen puntaje SAT o un buen puntaje ACT no es necesario en todas partes: hay cientos de universidades que tienen admisiones opcionales de prueba.
  • Recomendación: ¿Qué dicen tus maestros, entrenadores y otros mentores sobre ti? Las cartas de recomendación pueden jugar un papel significativo en el proceso de admisión, ya que le dan a la universidad una perspectiva diferente sobre sus logros. Las buenas cartas de recomendación generalmente abordan cuestiones académicas y no académicas.

Factores no académicos en el ingreso a la universidad

  • Ensayo de aplicación: ¿Está bien escrito tu ensayo? ¿Te presenta como una persona que hará un buen ciudadano del campus? Casi todas las universidades selectivas tienen admisiones holísticas, y el ensayo es un lugar donde realmente puede hacer que su personalidad y pasiones diferencien su solicitud de otros solicitantes.
  • Entrevista: Si te reuniste con un representante de la universidad, ¿qué tan amable y articulado eras? ¿Tu personaje se muestra prometedor? ¿Ha demostrado su sincero interés en la escuela haciendo preguntas específicas y significativas? ¿Tuviste fuertes respuestas a preguntas comunes de entrevistas?
  • Actividades extracurriculares: ¿Estás involucrado con clubes y organizaciones no académicas? ¿Tiene una variedad de intereses que sugieren que tiene una personalidad completa? Hay docenas de opciones para actividades extracurriculares, pero las mejores actividades son aquellas en las que puede demostrar liderazgo y logros.
  • Talento / habilidad: ¿Existe un área en la que realmente sobresalga, como la música o el atletismo? Los estudiantes con un talento verdaderamente notable a menudo pueden ser admitidos incluso cuando otros componentes de la aplicación no son tan fuertes como podrían ser.
  • Carácter / cualidades personales: ¿Las piezas de su aplicación pintan una imagen de alguien maduro, interesante y de gran corazón? Tenga en cuenta que las universidades no solo buscan solicitantes inteligentes y exitosos. Quieren inscribir estudiantes que enriquecerán la comunidad del campus de manera significativa.
  • Primera generación: ¿Tus padres asistieron a la universidad? Este factor no suele ser pesado, pero algunas escuelas intentan apuntar a estudiantes universitarios de primera generación.
  • Relación Alumni / ae: ¿Eres un solicitante heredado? Tener un miembro de la familia que asistió a la misma escuela puede ayudar un poco, ya que a la universidad le interesa construir la lealtad de una familia.
  • Residencia geográfica: ¿De donde eres? La mayoría de las escuelas quieren diversidad geográfica dentro de su cuerpo estudiantil. Como ejemplo, un estudiante de Montana podría tener una ventaja sobre un estudiante de Massachusetts cuando se postula a una escuela de la East Coast Ivy League.
  • Residencia del estado: Esto suele ser un factor solo para las universidades públicas. A veces, los solicitantes dentro del estado recibirán preferencia porque los fondos estatales de la escuela están designados para estudiantes de ese estado.
  • Afiliación / compromiso religioso: Tu fe puede ser un factor para algunas universidades que tienen una afiliación religiosa.
  • Estado racial / étnico: La mayoría de las universidades creen que un cuerpo estudiantil diverso conduce a una mejor experiencia educativa para todos los estudiantes. La acción afirmativa ha demostrado ser una política controvertida, pero encontrará que a menudo juega un papel en el proceso de admisión.
  • Trabajo voluntario: ¿Has dado generosamente tu tiempo? El trabajo voluntario habla de la cuestión del "carácter" anterior.
  • Experiencia laboral: A las universidades les gusta ver solicitantes con experiencia laboral. Incluso si su trabajo fue en un local de comida rápida, puede demostrar que tiene una sólida ética de trabajo y buenas habilidades de gestión del tiempo.
  • Nivel de interés del solicitante: No todas las escuelas realizan un seguimiento del interés de un solicitante, pero en muchas escuelas el interés demostrado juega un papel en el proceso de admisión. Las universidades quieren aceptar estudiantes que estén ansiosos por asistir. Asistir a sesiones de información, jornadas de puertas abiertas y recorridos por el campus puede ayudar a mostrar su interés, al igual que ensayos complementarios bien diseñados que son realmente específicos de una escuela en particular.


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